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 南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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VALPES閥門定位器ER20.X0A.M00三顧而定

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21世紀(jì)以來，我國的教育格局已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設(shè)世界流大學(xué)和的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)；另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批技能型人才。獨立學(xué)院面臨著迫切的轉(zhuǎn)型要求。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學(xué)提出更高的要求。貿(mào)易專業(yè)應(yīng)建立實踐教學(xué)體系，使之切合在“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的大形勢下貿(mào)易的發(fā)展和獨立學(xué)院綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。目前，貿(mào)易專業(yè)對實踐性課程的教學(xué)方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學(xué)體系的比較少。

一、實踐教學(xué)體系的原則

貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系是指將相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的實踐教學(xué)按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，根照各高校的現(xiàn)實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費預(yù)算開支、所招收的學(xué)生基礎(chǔ)及能力等各方面，每一所高校都應(yīng)該有相對獨立的實踐教學(xué)體系。貿(mào)易實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點原則：

1.系統(tǒng)性原則

為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的，必須將實踐教學(xué)作為貫穿整個教學(xué)過程的子模塊來進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學(xué)工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學(xué)工作。

2.系列性原則

實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)行一系列的實踐教學(xué)工作實施，使學(xué)生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學(xué)工作，而不是簡單地加強某項實踐教學(xué)工作。

3.選擇性原則

必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和特長，進(jìn)行有選擇的教學(xué)和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學(xué)生有不同的實踐教學(xué)方案，做到“應(yīng)才施教”；另一方面，要求學(xué)校有多方面的實踐教學(xué)措施，在具體應(yīng)用時有選修環(huán)節(jié)。

4.獨立性原則

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往只作為理論教學(xué)的輔助和補充，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行相對獨立的設(shè)置，讓廣大教師和學(xué)生更加重視而不是忽視實踐教學(xué)。獨立性原則的實施要求實踐教學(xué)必須與理論教學(xué)相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內(nèi)容不能與理論教學(xué)混為一體。

二、實踐教學(xué)體系的建立

根據(jù)多年的教學(xué)實踐和對貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的研究，貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)該從校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)往往是和相應(yīng)理論教學(xué)想結(jié)合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設(shè)，同時伴隨著實踐課程的開設(shè)。模擬實踐教學(xué)就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設(shè)置開設(shè)相對應(yīng)的實踐課程，其目的是使學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后，再通過實踐課程的學(xué)習(xí)，鞏固知識點及增強在實際中的應(yīng)用能力，能學(xué)以致用。實踐課程的開設(shè)主要是根據(jù)外貿(mào)工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設(shè)置實踐教學(xué)模塊，并通過課程單項實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)相結(jié)合的形式完成。具體可分為外貿(mào)單證、跟單、貨運代理、貿(mào)易實務(wù)和報關(guān)實務(wù)等模塊。綜合性實踐模塊主要是貿(mào)易綜合性實訓(xùn)。在實踐教學(xué)模塊的設(shè)置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設(shè)計性和綜合性的實踐。根據(jù)貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，貿(mào)易專業(yè)需要開設(shè)實踐教學(xué)的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，以及讓學(xué)生通過實踐來掌握相應(yīng)理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對貿(mào)易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內(nèi)模擬實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，占用的學(xué)時數(shù)多，涉及的課程面也廣。

2.校外實踐教學(xué)

校外實踐教學(xué)的目的主要是拓展學(xué)生的視野，所以往往主要是與貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，根據(jù)貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進(jìn)行實訓(xùn)，讓學(xué)生置身于外貿(mào)相關(guān)工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學(xué)生對專業(yè)知識和各項外貿(mào)操作技能有更加明確的認(rèn)知，并且能在實踐中應(yīng)用。讓學(xué)生深切地感受到貿(mào)易的氛圍，感受團(tuán)體協(xié)作的重要性，對貿(mào)易基本業(yè)務(wù)基本熟悉。這樣培養(yǎng)的貿(mào)易專業(yè)人才的知識、技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)市場的需求。況且學(xué)生實訓(xùn)的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進(jìn)行有選擇性的實訓(xùn)。所以，通過各種形式的教學(xué)實踐為今后的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)一般安排在大四的上學(xué)期，而且畢業(yè)實習(xí)一般是學(xué)生自主選擇就業(yè)單位進(jìn)行，也可以由學(xué)校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學(xué)生從學(xué)校走入社會的關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關(guān)業(yè)務(wù)知識、管理等。畢業(yè)實習(xí)一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師來管理，定期和學(xué)生溝通交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，而校方只能在宏觀上給予安排。但學(xué)生經(jīng)過獨立的畢業(yè)實習(xí)之后，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。

三、獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.更新教育理念，制定貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案

目前，社會需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型的外貿(mào)人才。為此，獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)應(yīng)制定新的適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論和技能，了解經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經(jīng)濟與貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)和管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟和貿(mào)易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及經(jīng)濟與貿(mào)易的理論與實務(wù)。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的商務(wù)倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康；掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論；具備從事貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能；具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息；能夠熟練地運用商務(wù)英語，并具有較強地跨文化交流能力；能運用計算機從事貿(mào)易活動；具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達(dá)能力和調(diào)查研究、分析解決問題的能力。

2.整合教育教學(xué)資源，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)

應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)方案中教學(xué)計劃的安排，加強建設(shè)相關(guān)課程的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室包括兩大類：一類是貿(mào)易模擬實訓(xùn)室，在此實訓(xùn)室內(nèi)可以開展貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)以及貿(mào)易綜合實訓(xùn)等課程的軟件模擬實訓(xùn)；另一類是談判實訓(xùn)室，主要功能是真實模擬商務(wù)談判場景。與此同時，不斷完善實訓(xùn)室的管理和運行機制，實現(xiàn)管理和運行的規(guī)范化。

3.加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進(jìn)一步推進(jìn)高校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力，拓寬應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，獨立院校應(yīng)積極在貿(mào)易專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進(jìn)行獨立操作。實習(xí)實訓(xùn)完成后對學(xué)生提出考核意見，并根據(jù)關(guān)聯(lián)企業(yè)的人才需求，在學(xué)生經(jīng)考核合格的前提下，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，乙方負(fù)責(zé)其關(guān)聯(lián)企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。綜上所述，獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的建立，主要通過校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習(xí)主要是開拓專業(yè)視野，熟悉貿(mào)易業(yè)務(wù)市場，為就業(yè)打基礎(chǔ)。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。

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21世紀(jì)以來，我國的教育格局已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設(shè)世界流大學(xué)和的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)；另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批技能型人才。獨立學(xué)院面臨著迫切的轉(zhuǎn)型要求。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學(xué)提出更高的要求。貿(mào)易專業(yè)應(yīng)建立實踐教學(xué)體系，使之切合在“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的大形勢下貿(mào)易的發(fā)展和獨立學(xué)院綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。目前，貿(mào)易專業(yè)對實踐性課程的教學(xué)方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學(xué)體系的比較少。

一、實踐教學(xué)體系的原則

貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系是指將相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的實踐教學(xué)按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，根照各高校的現(xiàn)實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費預(yù)算開支、所招收的學(xué)生基礎(chǔ)及能力等各方面，每一所高校都應(yīng)該有相對獨立的實踐教學(xué)體系。貿(mào)易實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點原則：

1.系統(tǒng)性原則

為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的，必須將實踐教學(xué)作為貫穿整個教學(xué)過程的子模塊來進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學(xué)工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學(xué)工作。

2.系列性原則

實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)行一系列的實踐教學(xué)工作實施，使學(xué)生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學(xué)工作，而不是簡單地加強某項實踐教學(xué)工作。

3.選擇性原則

必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和特長，進(jìn)行有選擇的教學(xué)和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學(xué)生有不同的實踐教學(xué)方案，做到“應(yīng)才施教”；另一方面，要求學(xué)校有多方面的實踐教學(xué)措施，在具體應(yīng)用時有選修環(huán)節(jié)。

4.獨立性原則

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往只作為理論教學(xué)的輔助和補充，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行相對獨立的設(shè)置，讓廣大教師和學(xué)生更加重視而不是忽視實踐教學(xué)。獨立性原則的實施要求實踐教學(xué)必須與理論教學(xué)相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內(nèi)容不能與理論教學(xué)混為一體。

二、實踐教學(xué)體系的建立

根據(jù)多年的教學(xué)實踐和對貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的研究，貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)該從校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)往往是和相應(yīng)理論教學(xué)想結(jié)合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設(shè)，同時伴隨著實踐課程的開設(shè)。模擬實踐教學(xué)就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設(shè)置開設(shè)相對應(yīng)的實踐課程，其目的是使學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后，再通過實踐課程的學(xué)習(xí)，鞏固知識點及增強在實際中的應(yīng)用能力，能學(xué)以致用。實踐課程的開設(shè)主要是根據(jù)外貿(mào)工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設(shè)置實踐教學(xué)模塊，并通過課程單項實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)相結(jié)合的形式完成。具體可分為外貿(mào)單證、跟單、貨運代理、貿(mào)易實務(wù)和報關(guān)實務(wù)等模塊。綜合性實踐模塊主要是貿(mào)易綜合性實訓(xùn)。在實踐教學(xué)模塊的設(shè)置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設(shè)計性和綜合性的實踐。根據(jù)貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，貿(mào)易專業(yè)需要開設(shè)實踐教學(xué)的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，以及讓學(xué)生通過實踐來掌握相應(yīng)理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對貿(mào)易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內(nèi)模擬實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，占用的學(xué)時數(shù)多，涉及的課程面也廣。

2.校外實踐教學(xué)

校外實踐教學(xué)的目的主要是拓展學(xué)生的視野，所以往往主要是與貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，根據(jù)貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進(jìn)行實訓(xùn)，讓學(xué)生置身于外貿(mào)相關(guān)工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學(xué)生對專業(yè)知識和各項外貿(mào)操作技能有更加明確的認(rèn)知，并且能在實踐中應(yīng)用。讓學(xué)生深切地感受到貿(mào)易的氛圍，感受團(tuán)體協(xié)作的重要性，對貿(mào)易基本業(yè)務(wù)基本熟悉。這樣培養(yǎng)的貿(mào)易專業(yè)人才的知識、技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)市場的需求。況且學(xué)生實訓(xùn)的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進(jìn)行有選擇性的實訓(xùn)。所以，通過各種形式的教學(xué)實踐為今后的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)一般安排在大四的上學(xué)期，而且畢業(yè)實習(xí)一般是學(xué)生自主選擇就業(yè)單位進(jìn)行，也可以由學(xué)校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學(xué)生從學(xué)校走入社會的關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關(guān)業(yè)務(wù)知識、管理等。畢業(yè)實習(xí)一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師來管理，定期和學(xué)生溝通交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，而校方只能在宏觀上給予安排。但學(xué)生經(jīng)過獨立的畢業(yè)實習(xí)之后，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。

三、獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.更新教育理念，制定貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案

目前，社會需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型的外貿(mào)人才。為此，獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)應(yīng)制定新的適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論和技能，了解經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經(jīng)濟與貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)和管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟和貿(mào)易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及經(jīng)濟與貿(mào)易的理論與實務(wù)。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的商務(wù)倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康；掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論；具備從事貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能；具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息；能夠熟練地運用商務(wù)英語，并具有較強地跨文化交流能力；能運用計算機從事貿(mào)易活動；具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達(dá)能力和調(diào)查研究、分析解決問題的能力。

2.整合教育教學(xué)資源，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)

應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)方案中教學(xué)計劃的安排，加強建設(shè)相關(guān)課程的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室包括兩大類：一類是貿(mào)易模擬實訓(xùn)室，在此實訓(xùn)室內(nèi)可以開展貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)以及貿(mào)易綜合實訓(xùn)等課程的軟件模擬實訓(xùn)；另一類是談判實訓(xùn)室，主要功能是真實模擬商務(wù)談判場景。與此同時，不斷完善實訓(xùn)室的管理和運行機制，實現(xiàn)管理和運行的規(guī)范化。

3.加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進(jìn)一步推進(jìn)高校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力，拓寬應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，獨立院校應(yīng)積極在貿(mào)易專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進(jìn)行獨立操作。實習(xí)實訓(xùn)完成后對學(xué)生提出考核意見，并根據(jù)關(guān)聯(lián)企業(yè)的人才需求，在學(xué)生經(jīng)考核合格的前提下，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，乙方負(fù)責(zé)其關(guān)聯(lián)企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。綜上所述，獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的建立，主要通過校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習(xí)主要是開拓專業(yè)視野，熟悉貿(mào)易業(yè)務(wù)市場，為就業(yè)打基礎(chǔ)。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。

NAWA Pr?zisionstechnik GmbH 2.42-000000-22-64.4 T40 R
RSG RGS-SE13180600BDC24V1/8"
AEG AMFV112MBA4 5.5KW
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BRAY 92-1270-11350-532
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Walther MD-006-2-XX211
Conzella  855 MK4
Conzella 965 MK4
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ksb Mechanical Seal 9972102214 004600 01(FOR PUMP TYP ETAPRIME 080-170 CL10)
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ksb Pump 9972102214 004300 01 ETANORM G 150-250 SPSUS304
ksb Pump 9972102214 004600 01 ETAPRIME 080-170 CL10SUS304
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SACEMI IMM80B 530mm
SACEMI IMM80B 300mm
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CAEG GHG41 DIP A21 IP66 In16A
CAEG BVS 09 ATEX E029 110-227V ;10*VTAA 2*6V 600mAh
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CEAG GHG41
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KRIZ IN 10-30HTPS-EXT-EX22
KRIZ AV12DINS/DIE
MICROSONIC PICO+25/F, and connector
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21世紀(jì)以來，我國的教育格局已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設(shè)世界流大學(xué)和的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)；另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批技能型人才。獨立學(xué)院面臨著迫切的轉(zhuǎn)型要求。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學(xué)提出更高的要求。貿(mào)易專業(yè)應(yīng)建立實踐教學(xué)體系，使之切合在“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的大形勢下貿(mào)易的發(fā)展和獨立學(xué)院綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。目前，貿(mào)易專業(yè)對實踐性課程的教學(xué)方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學(xué)體系的比較少。

一、實踐教學(xué)體系的原則

貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系是指將相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的實踐教學(xué)按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，根照各高校的現(xiàn)實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費預(yù)算開支、所招收的學(xué)生基礎(chǔ)及能力等各方面，每一所高校都應(yīng)該有相對獨立的實踐教學(xué)體系。貿(mào)易實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點原則：

1.系統(tǒng)性原則

為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的，必須將實踐教學(xué)作為貫穿整個教學(xué)過程的子模塊來進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學(xué)工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學(xué)工作。

2.系列性原則

實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)行一系列的實踐教學(xué)工作實施，使學(xué)生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學(xué)工作，而不是簡單地加強某項實踐教學(xué)工作。

3.選擇性原則

必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和特長，進(jìn)行有選擇的教學(xué)和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學(xué)生有不同的實踐教學(xué)方案，做到“應(yīng)才施教”；另一方面，要求學(xué)校有多方面的實踐教學(xué)措施，在具體應(yīng)用時有選修環(huán)節(jié)。

4.獨立性原則

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往只作為理論教學(xué)的輔助和補充，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行相對獨立的設(shè)置，讓廣大教師和學(xué)生更加重視而不是忽視實踐教學(xué)。獨立性原則的實施要求實踐教學(xué)必須與理論教學(xué)相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內(nèi)容不能與理論教學(xué)混為一體。

二、實踐教學(xué)體系的建立

根據(jù)多年的教學(xué)實踐和對貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的研究，貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)該從校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)往往是和相應(yīng)理論教學(xué)想結(jié)合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設(shè)，同時伴隨著實踐課程的開設(shè)。模擬實踐教學(xué)就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設(shè)置開設(shè)相對應(yīng)的實踐課程，其目的是使學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后，再通過實踐課程的學(xué)習(xí)，鞏固知識點及增強在實際中的應(yīng)用能力，能學(xué)以致用。實踐課程的開設(shè)主要是根據(jù)外貿(mào)工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設(shè)置實踐教學(xué)模塊，并通過課程單項實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)相結(jié)合的形式完成。具體可分為外貿(mào)單證、跟單、貨運代理、貿(mào)易實務(wù)和報關(guān)實務(wù)等模塊。綜合性實踐模塊主要是貿(mào)易綜合性實訓(xùn)。在實踐教學(xué)模塊的設(shè)置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設(shè)計性和綜合性的實踐。根據(jù)貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，貿(mào)易專業(yè)需要開設(shè)實踐教學(xué)的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，以及讓學(xué)生通過實踐來掌握相應(yīng)理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對貿(mào)易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內(nèi)模擬實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，占用的學(xué)時數(shù)多，涉及的課程面也廣。

2.校外實踐教學(xué)

校外實踐教學(xué)的目的主要是拓展學(xué)生的視野，所以往往主要是與貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，根據(jù)貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進(jìn)行實訓(xùn)，讓學(xué)生置身于外貿(mào)相關(guān)工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學(xué)生對專業(yè)知識和各項外貿(mào)操作技能有更加明確的認(rèn)知，并且能在實踐中應(yīng)用。讓學(xué)生深切地感受到貿(mào)易的氛圍，感受團(tuán)體協(xié)作的重要性，對貿(mào)易基本業(yè)務(wù)基本熟悉。這樣培養(yǎng)的貿(mào)易專業(yè)人才的知識、技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)市場的需求。況且學(xué)生實訓(xùn)的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進(jìn)行有選擇性的實訓(xùn)。所以，通過各種形式的教學(xué)實踐為今后的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)一般安排在大四的上學(xué)期，而且畢業(yè)實習(xí)一般是學(xué)生自主選擇就業(yè)單位進(jìn)行，也可以由學(xué)校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學(xué)生從學(xué)校走入社會的關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關(guān)業(yè)務(wù)知識、管理等。畢業(yè)實習(xí)一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師來管理，定期和學(xué)生溝通交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，而校方只能在宏觀上給予安排。但學(xué)生經(jīng)過獨立的畢業(yè)實習(xí)之后，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。

三、獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.更新教育理念，制定貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案

目前，社會需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型的外貿(mào)人才。為此，獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)應(yīng)制定新的適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論和技能，了解經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經(jīng)濟與貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)和管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟和貿(mào)易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及經(jīng)濟與貿(mào)易的理論與實務(wù)。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的商務(wù)倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康；掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論；具備從事貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能；具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息；能夠熟練地運用商務(wù)英語，并具有較強地跨文化交流能力；能運用計算機從事貿(mào)易活動；具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達(dá)能力和調(diào)查研究、分析解決問題的能力。

2.整合教育教學(xué)資源，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)

應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)方案中教學(xué)計劃的安排，加強建設(shè)相關(guān)課程的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室包括兩大類：一類是貿(mào)易模擬實訓(xùn)室，在此實訓(xùn)室內(nèi)可以開展貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)以及貿(mào)易綜合實訓(xùn)等課程的軟件模擬實訓(xùn)；另一類是談判實訓(xùn)室，主要功能是真實模擬商務(wù)談判場景。與此同時，不斷完善實訓(xùn)室的管理和運行機制，實現(xiàn)管理和運行的規(guī)范化。

3.加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進(jìn)一步推進(jìn)高校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力，拓寬應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，獨立院校應(yīng)積極在貿(mào)易專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進(jìn)行獨立操作。實習(xí)實訓(xùn)完成后對學(xué)生提出考核意見，并根據(jù)關(guān)聯(lián)企業(yè)的人才需求，在學(xué)生經(jīng)考核合格的前提下，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，乙方負(fù)責(zé)其關(guān)聯(lián)企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。綜上所述，獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的建立，主要通過校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習(xí)主要是開拓專業(yè)視野，熟悉貿(mào)易業(yè)務(wù)市場，為就業(yè)打基礎(chǔ)。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。

FIAMM FGH 20502
Hilscher CIF50-DPS L0431001
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AMCI 1642-AMCI
AMCI 7662-AMCI
Nederman Balancer 08270-00
SIEMENS 7ME3570-1EA00-0DD0-ZK01
STM RLSM40-40AP
rexroth 565-301-000-3 05W50
rotronic HygroClip 2(HC2)
rotronic HP23
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SOFTING BC-600-PB+BC-MOST-PB
KSB Mechanical seal for pump MTCV50/4D-031-106399713919851000200
Lanny E1B40AFEL PN50 SN.94815 G1/4 24VDC 1.8A
HPC BLH30-1 - rapport 1:1
WURTH  699 011
WURTH 953 213 500
WURTH F96 030 301
WURTH 203 047 841
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WURTH M3-M18
WURTH  628 500 125
WURTH  893 449
STAHL TYPE:8571/12-406,SPECIFICATION:4P,CURRENTRATING:32A,VOLTAGE RATING:380~415V,EXPLOSION-PROOF CLASS:Eex ed IIC T6,WEATHER PROOF CLASS:IP66,STAHL
bansbach W6W6B52-396-885-001 900N
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CANTONI SKH-63-2A IM;B5 380V/0.18KW/2760RPM CANTONI
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GSR 12V,2.6W ED K0511806
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HAHN+KOLB Werkzeuge GmbH 51005520

21世紀(jì)以來，我國的教育格局已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設(shè)世界流大學(xué)和的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)；另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批技能型人才。獨立學(xué)院面臨著迫切的轉(zhuǎn)型要求。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學(xué)提出更高的要求。貿(mào)易專業(yè)應(yīng)建立實踐教學(xué)體系，使之切合在“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的大形勢下貿(mào)易的發(fā)展和獨立學(xué)院綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。目前，貿(mào)易專業(yè)對實踐性課程的教學(xué)方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學(xué)體系的比較少。

一、實踐教學(xué)體系的原則

貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系是指將相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的實踐教學(xué)按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，根照各高校的現(xiàn)實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費預(yù)算開支、所招收的學(xué)生基礎(chǔ)及能力等各方面，每一所高校都應(yīng)該有相對獨立的實踐教學(xué)體系。貿(mào)易實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點原則：

1.系統(tǒng)性原則

為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的，必須將實踐教學(xué)作為貫穿整個教學(xué)過程的子模塊來進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學(xué)工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學(xué)工作。

2.系列性原則

實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)行一系列的實踐教學(xué)工作實施，使學(xué)生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學(xué)工作，而不是簡單地加強某項實踐教學(xué)工作。

3.選擇性原則

必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和特長，進(jìn)行有選擇的教學(xué)和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學(xué)生有不同的實踐教學(xué)方案，做到“應(yīng)才施教”；另一方面，要求學(xué)校有多方面的實踐教學(xué)措施，在具體應(yīng)用時有選修環(huán)節(jié)。

4.獨立性原則

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往只作為理論教學(xué)的輔助和補充，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行相對獨立的設(shè)置，讓廣大教師和學(xué)生更加重視而不是忽視實踐教學(xué)。獨立性原則的實施要求實踐教學(xué)必須與理論教學(xué)相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內(nèi)容不能與理論教學(xué)混為一體。

二、實踐教學(xué)體系的建立

根據(jù)多年的教學(xué)實踐和對貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的研究，貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)該從校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)往往是和相應(yīng)理論教學(xué)想結(jié)合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設(shè)，同時伴隨著實踐課程的開設(shè)。模擬實踐教學(xué)就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設(shè)置開設(shè)相對應(yīng)的實踐課程，其目的是使學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后，再通過實踐課程的學(xué)習(xí)，鞏固知識點及增強在實際中的應(yīng)用能力，能學(xué)以致用。實踐課程的開設(shè)主要是根據(jù)外貿(mào)工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設(shè)置實踐教學(xué)模塊，并通過課程單項實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)相結(jié)合的形式完成。具體可分為外貿(mào)單證、跟單、貨運代理、貿(mào)易實務(wù)和報關(guān)實務(wù)等模塊。綜合性實踐模塊主要是貿(mào)易綜合性實訓(xùn)。在實踐教學(xué)模塊的設(shè)置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設(shè)計性和綜合性的實踐。根據(jù)貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，貿(mào)易專業(yè)需要開設(shè)實踐教學(xué)的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，以及讓學(xué)生通過實踐來掌握相應(yīng)理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對貿(mào)易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內(nèi)模擬實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，占用的學(xué)時數(shù)多，涉及的課程面也廣。

2.校外實踐教學(xué)

校外實踐教學(xué)的目的主要是拓展學(xué)生的視野，所以往往主要是與貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，根據(jù)貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進(jìn)行實訓(xùn)，讓學(xué)生置身于外貿(mào)相關(guān)工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學(xué)生對專業(yè)知識和各項外貿(mào)操作技能有更加明確的認(rèn)知，并且能在實踐中應(yīng)用。讓學(xué)生深切地感受到貿(mào)易的氛圍，感受團(tuán)體協(xié)作的重要性，對貿(mào)易基本業(yè)務(wù)基本熟悉。這樣培養(yǎng)的貿(mào)易專業(yè)人才的知識、技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)市場的需求。況且學(xué)生實訓(xùn)的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進(jìn)行有選擇性的實訓(xùn)。所以，通過各種形式的教學(xué)實踐為今后的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)一般安排在大四的上學(xué)期，而且畢業(yè)實習(xí)一般是學(xué)生自主選擇就業(yè)單位進(jìn)行，也可以由學(xué)校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學(xué)生從學(xué)校走入社會的關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關(guān)業(yè)務(wù)知識、管理等。畢業(yè)實習(xí)一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師來管理，定期和學(xué)生溝通交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，而校方只能在宏觀上給予安排。但學(xué)生經(jīng)過獨立的畢業(yè)實習(xí)之后，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。

三、獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.更新教育理念，制定貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案

目前，社會需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型的外貿(mào)人才。為此，獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)應(yīng)制定新的適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論和技能，了解經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經(jīng)濟與貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)和管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟和貿(mào)易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及經(jīng)濟與貿(mào)易的理論與實務(wù)。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的商務(wù)倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康；掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論；具備從事貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能；具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息；能夠熟練地運用商務(wù)英語，并具有較強地跨文化交流能力；能運用計算機從事貿(mào)易活動；具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達(dá)能力和調(diào)查研究、分析解決問題的能力。

2.整合教育教學(xué)資源，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)

應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)方案中教學(xué)計劃的安排，加強建設(shè)相關(guān)課程的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室包括兩大類：一類是貿(mào)易模擬實訓(xùn)室，在此實訓(xùn)室內(nèi)可以開展貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)以及貿(mào)易綜合實訓(xùn)等課程的軟件模擬實訓(xùn)；另一類是談判實訓(xùn)室，主要功能是真實模擬商務(wù)談判場景。與此同時，不斷完善實訓(xùn)室的管理和運行機制，實現(xiàn)管理和運行的規(guī)范化。

3.加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進(jìn)一步推進(jìn)高校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力，拓寬應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，獨立院校應(yīng)積極在貿(mào)易專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進(jìn)行獨立操作。實習(xí)實訓(xùn)完成后對學(xué)生提出考核意見，并根據(jù)關(guān)聯(lián)企業(yè)的人才需求，在學(xué)生經(jīng)考核合格的前提下，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，乙方負(fù)責(zé)其關(guān)聯(lián)企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。綜上所述，獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的建立，主要通過校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習(xí)主要是開拓專業(yè)視野，熟悉貿(mào)易業(yè)務(wù)市場，為就業(yè)打基礎(chǔ)。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。

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21世紀(jì)以來，我國的教育格局已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設(shè)世界流大學(xué)和的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)；另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批技能型人才。獨立學(xué)院面臨著迫切的轉(zhuǎn)型要求。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學(xué)提出更高的要求。貿(mào)易專業(yè)應(yīng)建立實踐教學(xué)體系，使之切合在“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的大形勢下貿(mào)易的發(fā)展和獨立學(xué)院綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。目前，貿(mào)易專業(yè)對實踐性課程的教學(xué)方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學(xué)體系的比較少。

一、實踐教學(xué)體系的原則

貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系是指將相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的實踐教學(xué)按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，根照各高校的現(xiàn)實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費預(yù)算開支、所招收的學(xué)生基礎(chǔ)及能力等各方面，每一所高校都應(yīng)該有相對獨立的實踐教學(xué)體系。貿(mào)易實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點原則：

1.系統(tǒng)性原則

為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的，必須將實踐教學(xué)作為貫穿整個教學(xué)過程的子模塊來進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學(xué)工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學(xué)工作。

2.系列性原則

實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)行一系列的實踐教學(xué)工作實施，使學(xué)生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學(xué)工作，而不是簡單地加強某項實踐教學(xué)工作。

3.選擇性原則

必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和特長，進(jìn)行有選擇的教學(xué)和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學(xué)生有不同的實踐教學(xué)方案，做到“應(yīng)才施教”；另一方面，要求學(xué)校有多方面的實踐教學(xué)措施，在具體應(yīng)用時有選修環(huán)節(jié)。

4.獨立性原則

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往只作為理論教學(xué)的輔助和補充，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行相對獨立的設(shè)置，讓廣大教師和學(xué)生更加重視而不是忽視實踐教學(xué)。獨立性原則的實施要求實踐教學(xué)必須與理論教學(xué)相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內(nèi)容不能與理論教學(xué)混為一體。

二、實踐教學(xué)體系的建立

根據(jù)多年的教學(xué)實踐和對貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的研究，貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)該從校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)往往是和相應(yīng)理論教學(xué)想結(jié)合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設(shè)，同時伴隨著實踐課程的開設(shè)。模擬實踐教學(xué)就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設(shè)置開設(shè)相對應(yīng)的實踐課程，其目的是使學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后，再通過實踐課程的學(xué)習(xí)，鞏固知識點及增強在實際中的應(yīng)用能力，能學(xué)以致用。實踐課程的開設(shè)主要是根據(jù)外貿(mào)工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設(shè)置實踐教學(xué)模塊，并通過課程單項實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)相結(jié)合的形式完成。具體可分為外貿(mào)單證、跟單、貨運代理、貿(mào)易實務(wù)和報關(guān)實務(wù)等模塊。綜合性實踐模塊主要是貿(mào)易綜合性實訓(xùn)。在實踐教學(xué)模塊的設(shè)置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設(shè)計性和綜合性的實踐。根據(jù)貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，貿(mào)易專業(yè)需要開設(shè)實踐教學(xué)的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，以及讓學(xué)生通過實踐來掌握相應(yīng)理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對貿(mào)易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內(nèi)模擬實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，占用的學(xué)時數(shù)多，涉及的課程面也廣。

2.校外實踐教學(xué)

校外實踐教學(xué)的目的主要是拓展學(xué)生的視野，所以往往主要是與貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，根據(jù)貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進(jìn)行實訓(xùn)，讓學(xué)生置身于外貿(mào)相關(guān)工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學(xué)生對專業(yè)知識和各項外貿(mào)操作技能有更加明確的認(rèn)知，并且能在實踐中應(yīng)用。讓學(xué)生深切地感受到貿(mào)易的氛圍，感受團(tuán)體協(xié)作的重要性，對貿(mào)易基本業(yè)務(wù)基本熟悉。這樣培養(yǎng)的貿(mào)易專業(yè)人才的知識、技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)市場的需求。況且學(xué)生實訓(xùn)的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進(jìn)行有選擇性的實訓(xùn)。所以，通過各種形式的教學(xué)實踐為今后的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)一般安排在大四的上學(xué)期，而且畢業(yè)實習(xí)一般是學(xué)生自主選擇就業(yè)單位進(jìn)行，也可以由學(xué)校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學(xué)生從學(xué)校走入社會的關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關(guān)業(yè)務(wù)知識、管理等。畢業(yè)實習(xí)一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師來管理，定期和學(xué)生溝通交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，而校方只能在宏觀上給予安排。但學(xué)生經(jīng)過獨立的畢業(yè)實習(xí)之后，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。

三、獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.更新教育理念，制定貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案

目前，社會需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型的外貿(mào)人才。為此，獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)應(yīng)制定新的適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論和技能，了解經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經(jīng)濟與貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)和管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟和貿(mào)易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及經(jīng)濟與貿(mào)易的理論與實務(wù)。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的商務(wù)倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康；掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論；具備從事貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能；具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息；能夠熟練地運用商務(wù)英語，并具有較強地跨文化交流能力；能運用計算機從事貿(mào)易活動；具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達(dá)能力和調(diào)查研究、分析解決問題的能力。

2.整合教育教學(xué)資源，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)

應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)方案中教學(xué)計劃的安排，加強建設(shè)相關(guān)課程的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室包括兩大類：一類是貿(mào)易模擬實訓(xùn)室，在此實訓(xùn)室內(nèi)可以開展貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)以及貿(mào)易綜合實訓(xùn)等課程的軟件模擬實訓(xùn)；另一類是談判實訓(xùn)室，主要功能是真實模擬商務(wù)談判場景。與此同時，不斷完善實訓(xùn)室的管理和運行機制，實現(xiàn)管理和運行的規(guī)范化。

3.加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進(jìn)一步推進(jìn)高校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力，拓寬應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，獨立院校應(yīng)積極在貿(mào)易專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進(jìn)行獨立操作。實習(xí)實訓(xùn)完成后對學(xué)生提出考核意見，并根據(jù)關(guān)聯(lián)企業(yè)的人才需求，在學(xué)生經(jīng)考核合格的前提下，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，乙方負(fù)責(zé)其關(guān)聯(lián)企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。綜上所述，獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的建立，主要通過校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習(xí)主要是開拓專業(yè)視野，熟悉貿(mào)易業(yè)務(wù)市場，為就業(yè)打基礎(chǔ)。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。

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21世紀(jì)以來，我國的教育格局已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面，一大批國家和省屬本科院校，正朝著建設(shè)世界流大學(xué)和的高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)；另一方面，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，一批有特色的高職院校逐步發(fā)展起來，培養(yǎng)了大批技能型人才。獨立學(xué)院面臨著迫切的轉(zhuǎn)型要求。高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必然對實踐性教學(xué)提出更高的要求。貿(mào)易專業(yè)應(yīng)建立實踐教學(xué)體系，使之切合在“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”建設(shè)的大形勢下貿(mào)易的發(fā)展和獨立學(xué)院綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。目前，貿(mào)易專業(yè)對實踐性課程的教學(xué)方法、實驗方法的研究比較多，但從系統(tǒng)角度考慮實踐教學(xué)體系的比較少。

一、實踐教學(xué)體系的原則

貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系是指將相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的實踐教學(xué)按照一定的規(guī)律統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，根照各高校的現(xiàn)實情況的特殊性，如實驗室硬件與軟件條件、學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費預(yù)算開支、所招收的學(xué)生基礎(chǔ)及能力等各方面，每一所高校都應(yīng)該有相對獨立的實踐教學(xué)體系。貿(mào)易實踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點原則：

1.系統(tǒng)性原則

為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目的，必須將實踐教學(xué)作為貫穿整個教學(xué)過程的子模塊來進(jìn)行研究。系統(tǒng)性原則的實施要求高校全面實施實踐教學(xué)工作，而不是片面地從某個方面加強實踐教學(xué)工作。

2.系列性原則

實踐教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)行一系列的實踐教學(xué)工作實施，使學(xué)生在各方面都具有比較全面系統(tǒng)的實踐能力和創(chuàng)新能力。系列性原則的實施要求高校從多方面實施實踐教學(xué)工作，而不是簡單地加強某項實踐教學(xué)工作。

3.選擇性原則

必須提供綜合性較強的實踐選修模塊，盡量根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和特長，進(jìn)行有選擇的教學(xué)和培養(yǎng)。選擇性原則的實施一是要求針對不同的學(xué)生有不同的實踐教學(xué)方案，做到“應(yīng)才施教”；另一方面，要求學(xué)校有多方面的實踐教學(xué)措施，在具體應(yīng)用時有選修環(huán)節(jié)。

4.獨立性原則

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往只作為理論教學(xué)的輔助和補充，必須對實踐教學(xué)進(jìn)行相對獨立的設(shè)置，讓廣大教師和學(xué)生更加重視而不是忽視實踐教學(xué)。獨立性原則的實施要求實踐教學(xué)必須與理論教學(xué)相對獨立，一則引起師生重視，二則從形式上和內(nèi)容不能與理論教學(xué)混為一體。

二、實踐教學(xué)體系的建立

根據(jù)多年的教學(xué)實踐和對貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的研究，貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)該從校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)合理規(guī)劃，形成一個穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)模擬實踐教學(xué)

校內(nèi)模擬實踐教學(xué)往往是和相應(yīng)理論教學(xué)想結(jié)合在一起的，一門專業(yè)理論課程的開設(shè)，同時伴隨著實踐課程的開設(shè)。模擬實踐教學(xué)就是針對本門專業(yè)理論課程的各知識要點，設(shè)置開設(shè)相對應(yīng)的實踐課程，其目的是使學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)之后，再通過實踐課程的學(xué)習(xí)，鞏固知識點及增強在實際中的應(yīng)用能力，能學(xué)以致用。實踐課程的開設(shè)主要是根據(jù)外貿(mào)工作崗位群的要求，按照不同崗位的需求設(shè)置實踐教學(xué)模塊，并通過課程單項實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)相結(jié)合的形式完成。具體可分為外貿(mào)單證、跟單、貨運代理、貿(mào)易實務(wù)和報關(guān)實務(wù)等模塊。綜合性實踐模塊主要是貿(mào)易綜合性實訓(xùn)。在實踐教學(xué)模塊的設(shè)置中，既要重視單項實踐環(huán)節(jié)，也要重視綜合性的實踐，因為單項實踐環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，而學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)更多地依賴于設(shè)計性和綜合性的實踐。根據(jù)貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，貿(mào)易專業(yè)需要開設(shè)實踐教學(xué)的課程很多，不論是專業(yè)必修課還是專業(yè)選修課，大多需要開設(shè)相應(yīng)的實踐課程。專業(yè)必修課的實踐教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，以及讓學(xué)生通過實踐來掌握相應(yīng)理論課程的知識點。尤其要重視選修課程的實踐環(huán)節(jié)，因為這一環(huán)節(jié)的實踐課程是對貿(mào)易專業(yè)知識的拓展和延伸，能夠擴大知識面和技能面，校內(nèi)模擬實踐教學(xué)是實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，占用的學(xué)時數(shù)多，涉及的課程面也廣。

2.校外實踐教學(xué)

校外實踐教學(xué)的目的主要是拓展學(xué)生的視野，所以往往主要是與貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，根據(jù)貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有針對性地進(jìn)行實訓(xùn)，讓學(xué)生置身于外貿(mào)相關(guān)工作崗位的真實的操作環(huán)境中，使學(xué)生對專業(yè)知識和各項外貿(mào)操作技能有更加明確的認(rèn)知，并且能在實踐中應(yīng)用。讓學(xué)生深切地感受到貿(mào)易的氛圍，感受團(tuán)體協(xié)作的重要性，對貿(mào)易基本業(yè)務(wù)基本熟悉。這樣培養(yǎng)的貿(mào)易專業(yè)人才的知識、技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)市場的需求。況且學(xué)生實訓(xùn)的過程還有選擇的余地，可以參考自己個人的興趣和將來就業(yè)的具體方向進(jìn)行有選擇性的實訓(xùn)。所以，通過各種形式的教學(xué)實踐為今后的學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)一般安排在大四的上學(xué)期，而且畢業(yè)實習(xí)一般是學(xué)生自主選擇就業(yè)單位進(jìn)行，也可以由學(xué)校推薦就業(yè)單位，這一環(huán)節(jié)也非常重要，是學(xué)生從學(xué)校走入社會的關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在就業(yè)單位實際感受企業(yè)文化，熟悉掌握就業(yè)單位的相關(guān)業(yè)務(wù)知識、管理等。畢業(yè)實習(xí)一般是分散的，這個過程一般由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師來管理，定期和學(xué)生溝通交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，而校方只能在宏觀上給予安排。但學(xué)生經(jīng)過獨立的畢業(yè)實習(xí)之后，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，而且提高了人際交往的能力。

三、獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的實施

1.更新教育理念，制定貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)新方案

目前，社會需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型的外貿(mào)人才。為此，獨立學(xué)院貿(mào)易專業(yè)應(yīng)制定新的適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論和技能，了解經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的貿(mào)易規(guī)則和慣例，能掌握好一門外語，熟練運用計算機，能在涉外經(jīng)濟與貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)和管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟和貿(mào)易的運行機制、管理體制和發(fā)展規(guī)律以及經(jīng)濟與貿(mào)易的理論與實務(wù)。本專業(yè)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)生在本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲得以下幾方面的知識和能力：擁有良好的商務(wù)倫理、誠實守信的職業(yè)道德，身心健康；掌握經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論；具備從事貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能；具有一定的信息處理能力，能夠收集信息、處理信息；能夠熟練地運用商務(wù)英語，并具有較強地跨文化交流能力；能運用計算機從事貿(mào)易活動；具備較敏銳的觀察能力、較好的文字及口頭表達(dá)能力和調(diào)查研究、分析解決問題的能力。

2.整合教育教學(xué)資源，加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)

應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)方案中教學(xué)計劃的安排，加強建設(shè)相關(guān)課程的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室包括兩大類：一類是貿(mào)易模擬實訓(xùn)室，在此實訓(xùn)室內(nèi)可以開展貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)以及貿(mào)易綜合實訓(xùn)等課程的軟件模擬實訓(xùn)；另一類是談判實訓(xùn)室，主要功能是真實模擬商務(wù)談判場景。與此同時，不斷完善實訓(xùn)室的管理和運行機制，實現(xiàn)管理和運行的規(guī)范化。

3.加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和湖北省人民政府《進(jìn)一步推進(jìn)高校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，探索應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式，深化高校專業(yè)課程改革，提高應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力，拓寬應(yīng)用型高校經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道，獨立院校應(yīng)積極在貿(mào)易專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾個主要交易平臺操作的基本技能，并能進(jìn)行獨立操作。實習(xí)實訓(xùn)完成后對學(xué)生提出考核意見，并根據(jù)關(guān)聯(lián)企業(yè)的人才需求，在學(xué)生經(jīng)考核合格的前提下，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，乙方負(fù)責(zé)其關(guān)聯(lián)企業(yè)優(yōu)先與考核合格的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。綜上所述，獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的建立，主要通過校內(nèi)模擬實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成。校內(nèi)模擬實踐教學(xué)主要是鞏固理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，校外實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生課程綜合知識的運用能力，畢業(yè)實習(xí)主要是開拓專業(yè)視野，熟悉貿(mào)易業(yè)務(wù)市場，為就業(yè)打基礎(chǔ)。通過三個環(huán)節(jié)的實踐，將貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。